男孩扳著一張臉，老師的聲調越來越高，雙方為了習作上的答案僵持不下。
孩子的態度不佳，我可以理解老師為何如此生氣，但同時，我其實心裡也很清楚，男孩的個性正是如此--他需要你給他心服口服的理由。但科任老師當然不會這麼了解他，於是，我把孩子找了過來，什麼話也沒有多說，就只塞給他這本書--媽媽使用說明書。
男孩扳著一張臉，老師的聲調越來越高，雙方為了習作上的答案僵持不下。
孩子的態度不佳，我可以理解老師為何如此生氣，但同時，我其實心裡也很清楚，男孩的個性正是如此--他需要你給他心服口服的理由。但科任老師當然不會這麼了解他，於是，我把孩子找了過來，什麼話也沒有多說，就只塞給他這本書--媽媽使用說明書。
教學現場 (5)
